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物理教学仪器 |
自闭症，它是起源于婴幼儿的一种精神发育障碍性疾病，那么这种病，它以社会交往障碍，交流障碍，还有就是兴趣的狭窄，刻板行为为主要行为特征的疾病。自闭症又叫孤症，主要表现为不爱说话、不合群、兴趣爱好单一、行为重板、不听指令等等
自闭症的表现：社会交往障碍、语言沟通障碍，行为刻板，兴趣狭隘、智能障碍、感觉统合失调，如触觉、前庭觉、本体觉、视听觉失调、言语失用症。
自闭症教具箱可以帮助自闭症儿童边玩边学，在训练的同时能感到学习的快乐，改善自闭症儿童的情绪行为。自闭症训练教具箱内含十多种训练教具到学习的快乐，改善自闭症儿童的情绪行为。花样多，能吸引自闭症患者对教具的兴趣，从而有效促进自闭症患者的训练。从颜色、形状、位置等多种角度出发，让孩子得到认知的训练，内置团体项目，可以促进人与人之间的沟通，自闭症训练教具箱能锻炼孩子的逻辑思维能力和专注力。
自闭症儿童一般都会表现出这样或那样的刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅昧、双手挥舞、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木、特别依恋某一种东西、爱看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，但对动嘶片通常不感兴趣。往往在某一段时间有某几种刻板行为，并非一成不变。
自闭症在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
自闭症儿童由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设性游戏。但他们知道撕纸、扔东西，并为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，出现破坏行为。自闭症教具箱可以帮助自闭症儿童边玩边学，在训练的同时能感到学习的快乐，改善自闭症儿童的情绪行为。
大多数自闭症儿童存在感觉异常，包括对某些声音的特别恐惧或喜好，有些表现为对某些视觉图像的恐惧，很多患儿不喜欢被人拥抱，痛觉迟钝也常可以见到。
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