渝中编写可行性研究就报告、写行业报告、工业报告正规的公司

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渝中编写可行性研究就报告、写行业报告、工业报告正规的公司

渝中编写可行性研究就报告、写行业报告、工业报告正规的公司
《渝中砺锋工程中心介绍》：
渝中砺锋工程始创于2006年，是由策划师、工程师、设计师等行业投资组建的新锐企业管理咨询团队，有着强大的行销策划能力，为各类企业、机构及个人提供工程项目咨询、招投标咨询、风险评估咨询、企业管理咨询、企业营销策划、广告设计制作等服务。  
【行业覆盖】机械、电子信息、轻工、纺织、建筑、建材、钢铁、医药、林业、农业、节能与循环经济、现代农业、市政公用工程、生态建设和环境工程等领域。
 
文案策划师：李工
固定电话：在线

《渝中砺锋工程中心介绍》
渝中砺锋工程中心人力资源丰富，是从事商业文案和咨询管理的企业。为全国各地的企业提供、、高通过率的各种商业文案，特别在于编写化工行业可行性研究报告甲乙丙资质盖章方面更是精益求精，真正达成质量提升，成本降低，提高竞争力和经营管理水平。
砺锋企业策划成功备案的项目案例分享：
项目名称：开封联昌药业有限公司年产3400吨兽用生物制药项目
企业名称：开封联昌药业有限公司
建设主要内容：该项目年产兽药3400吨，占地20亩，厂房面积7000平方米，办公楼4000平方米,库房面积2000平方米。工艺技术：由动物内脏提取蛋白--粉碎提纯--分配项培养--制剂灌封。主要装备：离心机、大型冷冻设备、生物提取配置设备、灌装机、封口机等。项目建成后预计年综合能源消费59吨标准煤.产品用于动物提高制剂，有效控制动物传染病，市场发展前景良好。
项目编号：豫汴禹王制造[2014]02302



砺锋企业策划成功备案的项目案例分享：
项目名称：河南省中交路桥工程材料有限公司年产锚具500万孔建设项目
建设主要内容：项目租用现有厂房，建成后年生产锚具500万孔。生产工艺：原材料（圆钢）→锯料→钻孔→铰孔→调质→成品。主要设备：锯床、数控钻床、车床等。
项目编号：豫汴示范制造[2014]02236



砺锋企业策划成功备案的项目案例分享：
项目名称：河南圣帝奥家具有限公司年产8万套系列软体家具生产线项目
企业名称：河南圣帝奥家具有限公司
建设主要内容：项目占地建筑面积35572平方米，项目建成后年产8万套系列软体家具。工艺技术：素板-贴面-锯料-打孔-做灰-面漆-入库。主要设备：推台锯、立铣、砂光机、吊楼、三排钻、电子锯、封边机、带锯。
项目编号：豫汴示范制造[2014]01760


砺锋企业策划成功备案的项目案例分享：
项目名称：河南省新惠建设投资有限公司金明大道（连霍高速--稻四路）慢车道改建项目
企业名称：河南省新惠建设投资有限公司
建设主要内容：金明大道（连霍高速--稻四路）慢车道建设，全长1400米，路宽5.5米，路面为沥青材质。配建雨污水、标志标线、照明、绿化等。
项目编号：豫汴示范城建[2014]01043
【新闻热点】
大学生下农田干活，种不出萝卜番薯，就拿不到学分还毕不了业，咋一听感觉有些苛刻甚至离谱，可仔细琢磨，又觉得很有道理，至少对农学院的学生来说，此规定并不苛刻。农田就在面前，种子也有了，还有老师和经验丰富的农民现场做必要的指导，如果还种不出萝卜番茄，那就真说不过去了。可见，这样的规定并不过分，反而显得很有必要。
浙江农林大学农学院所有学生都要上的这门必修课叫《农业生产综合实训》，而下地种菜，则是这门课的重要组成部分。试想，如果农学院的学生不会种田，学机械的学生连简单的机器都不会操作，学园艺的学生只会纸上谈兵，学新闻的学生不会写新闻，学外语的学生不能与外宾交流……那么，掌握多少理论知识又有何用?就像一个游泳教练，能把游泳说得条条是道，自己却不会游泳，这岂不可笑?如果仅学了一些理论，却无法把理论转化为实践，算是白学了。
当前，高校对“学以致用”确实重视不够。当然，大学不是单纯的职业培训场所，却也不能完全脱离实际。事实上，我国高校的“科研成果”众多，遗憾的是，转化率却低。大量的“成果”产生后，因无法转化，就被束之高阁，成了名副其实的“花瓶”，变成了中看不中用的摆设，不仅浪费了大量的人力、物力、财力，还对学术风气带来了严重的负面影响。
如今的大学，不断创造出各种新概念、新理论。大学本就是学术思想的发源地，让学生掌握一定的理论知识甚至研究能力都再正常不过。然而，重理论的同时，也不能轻实践。如果仅仅掌握了一点书本知识，了解了一点理论，却无法转化为简单的实践，那无论如何也是教学的失败。就像农学院毕业生不会种田一样。而且，就是大学老师自己的理论水平与实践能力也常常脱节，且屡见不鲜。教法律的老师自己不会打官司的不是没有，教英语自己却感觉与老外交流吃力的老师也存在，这些都是理论脱离实际的好证明。
我国目前欠缺的正是“学以致用”，而缺什么就需补什么。针对大学生普遍缺乏应用能力的现象，就让“种不出萝卜番茄”的学生感到压力。连虫子都怕，这难道是农学院的学生该有的做派吗?即便是那些非农学的学生，也该知晓一些简单的农学知识。学农学的学生会种田，这又有什么奇怪的?其实，不仅是学农学的学生需要补上“种田”这一课，因为这是要求，就是其他的学生适当学一些农学知识也是好处多多。而浙江农林大学把种田设为必修课，其实也并非那么严格。“平时上课都在菜地里，期末成绩主要看收成以及同学们的参与度，太差的拿不到学分。”如果这么教还“太差”，还是拿不到学分毕不了业，简直无话可说了。
不少大学生毕业后，总抱怨自己在校期间没学到多少东西。学财会、金融、物流、农学、外贸等很多的学生毕业后，还要在实际工作中重新学习，因为在校期间学的东西严重脱离实际。理论倒学了不少，就是难以运用到实践中。由此，“学以致用”该受重视了。从“怕虫子”到终“双脚踩着稀泥”，这就是“学以致用”带来的进步。从学生们自信的表情上看，就知道这一课很有必要，也证明此规定取得了很好效果。而顺着这个思路，其他也该像农学这样，适当地照顾一下“学以致用”，如此才能使理论与实践之间更平衡。