重庆儿童语言训练感统训练天宝乐感统训练

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重庆儿童语言训练感统训练天宝乐感统训练

感觉统合训练可以解决其他哪些行为问题呢？
1、语​‌‌言障碍。语言是儿童大脑发展的一个窗口，2—5岁是儿童语言发育的关键期。孩子的语言障碍有以下几种：说话晚；发音不清，大舌头；口吃；词汇贫乏，抽象能力差，表达不清；话多，滔滔不绝，只顾自己说不听别人讲；会说话，但拒绝和别人沟通，等等。语言障碍会影响孩子智力的发展，一般正常的孩子在一岁到一岁半，*晚到两岁之前会说话。如果到了2岁半还不会说话，就属于语言发育迟缓，要检查孩子的智力发展水平。也有智力正常的孩子存在语言障碍，例如，听觉分辨能力差的孩子，会影响孩子的发音。孩子在婴儿期通过哭来练习发音，通过吸允动作来锻炼口腔肌肉运动，如果家长不让孩子哭，或哭得很少，奶嘴眼儿太大，吸允用力不足，就容易造成音带、舌头、口腔肌肉训练不足，孩子说话大舌头。本体感差的孩子，大脑神经对声带、舌部、唇部的控制不协调，容易引发思维与发音不同步，造成口吃，表达困难。前庭平衡能力失调的孩子，话多，缺乏抽象概括能力，说话没有条理，喜欢重复广告词，说话絮絮叨叨，但听不明白他在讲什么。孤症的儿童有75%同时患有智力发育迟缓，造成语言发展迟滞。有25%的孤症儿童在1—2岁时会说话，但到了4—5岁时拒绝说话，不与别人沟通，或着只是刻板地重复别人的话。儿童心里在训练儿童语言能力时，不是只教他们如何说话，而是要训练他们大脑前庭平衡功能，本体感、触觉等，来促进大脑语言功能的发展。

2、注意力障碍。有些孩子上课注意力不集中、爱做小动作、爱惹别人、坐不住，常被怀疑多动症，有的还被要求吃药。我们要观察：孩子除了上课、写作业时爱动外，看电视、玩的时候是否爱动？能不能持续坐住5—20分钟？有没有冒险、莽撞行为？上课时是否经常影响别人，使大家无法上课？如果都是，才有可能是多动症。这可以通过感统训练治疗。而大部分孩子不是多动症，但有上课注意力涣散的问题，要检查智力，智力发育迟滞会伴有注意力无法集中。其次要检查大脑前庭平衡功能，有的孩子做旋转游乐设施从来不晕，还爱绕圈子跑，爱摔跟头，不会走平衡木，等等，这些症状都表明大脑前庭平衡功能有问题，会造成注意力不集中。母亲怀孕时胎位不正、先兆流产、早产、难缠、剖腹产、早期过分限制孩子的运动，都会影响前庭平衡功能的发展。第三要检查情绪敏感性，情绪不稳定的孩子非常敏感，周围的动静或家长的情绪都会影响他们的注意力，所以上课时他们总爱管闲事，无法专注。第四要检查协调性，这是指大脑对身体各部位的控制力，体育差、动手能力差、动作慢的孩子，写作业就快不起来，上课也跟不上老师的要求，自制力也差。第五要检查孩子是否厌学，有的是听懂了就不再爱听，有的是对老师反感就不爱听，有的是学习目标不明确，和家长逆反，厌恶学习，一心想玩，等等。找出问题所在，我们就可以在感统训练老师的指导下做的感统训练来矫正。

感觉统合训练是通过感统教具加上丰富多彩的训练项目，结合*科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。
重庆天宝乐感统训练中心是重庆乃至西南地区是的感统训练机构，拥有重庆的感统训练室和的感统训练师。在十多年时间里，天宝乐感统训练中心已经成功帮助了上千个家庭。
天宝乐感统训练中心专注于儿童感统研究15年，拥有完善、系统的感统训练体系，个性化、差异化的教学模式，针对孩子的情况量身规划课程，真正针对性去解决孩子情况，我们将用心、、诚信的为您和孩子服务！</a>