苏州标书代写/代做标书棣秦咨询标书代写中标率高

1.2留学目的地国相对集中，但多元化的趋势明显。
美、英、澳、加、法依旧是主要的留学目的地国，其中2009/10美国高等教育机构中的中国学生人数从98235增至127628，比上年增加29.9％，超过美国国际学生总人数的18％，再次成为美国国际学生来源国。赴美留学人数估计占我国出国留学总人数的40%以上。
2009-2010年度中国大陆赴澳留学签证数量约3.2万人（澳大利亚使馆数据），居所有国家留澳学生数，中国成为澳大利亚大的留学生源国。但因受澳元升值（从今年6月的低点到现在不到四个月时间，澳元对人民币上升了20%左右，澳元对美元升值了24%。）、澳大利亚移民政策等因素影响，赴澳大利亚留学人数与2008-2009年度有比较大的下滑，国际学生人数下降为猛烈的两个教育领域分别为英语语言培训和技能职业培训。而由于这两个领域也会给大学输送不少国际学生，所以预计大学也将很快受到冲击。（2008-2009赴澳留学人数为3.5万人，2010年与2009年相比减少10%左右。） 2011年预计会保持继续下降的趋势。

3．内容：调查内容分为三个部分，部分是关于节奏学习的认定程度，分小学和初一上自我认定程度。每一个调查条目分为3级标准，用主观概率统计法进行统计。第1项了解对节奏学习的认识，第2项了解学生对节奏教学内容的兴趣程度，第3项了解学生在活动课中的参与程度；第二部分针对节奏学习内容的进行兴趣排序，以了解学生的爱好及性别、年龄特征与音乐学习的相关性；第三部分请学生给教师提出建议和批评。
  4．方法
问卷调查法：在班主任监督下，发放无记名调查问卷（问卷见附件2）。 共发放问卷136份，全部收回，有效问卷为132，回收率97．2%。
主观概率法：对学生认定程度用主观概率法和数理统计法进行统计。

为实现教学目标，教师决定从基础、简单的节奏型开始，其内容从理论上讲是简单易懂的，在形式上是规范、有序的，但内心是否真正感受、体验到每种节奏型的不同，并通过身体的协调运动来表现，则是有难度的。因为，节奏感是在各种水平的长度和速度中，以肌肉收缩和松弛的方式来获得的。它只能在重复整个身体运动经验之后才能获得。
比如，在一定速度下，连续以四分音符节奏击拍，学生觉得很容易，而事实上，他们会越拍越快，这说明学生击拍时，主观上知道，但对动作速度的注意力、控制力都较弱，协调性较差。
又如为加深学生对二分音符和四分音符节奏型的印象，在七年级第四单元《进行曲》教学中：教师利用《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》，让学生模仿人们在婚礼和葬礼中的行进步伐，边听音乐寻找合适的步伐速度与音乐相配。遍，学生很兴奋，走得飞快，经过讨论，原因在于没有听音乐的节奏；第二遍，从学生的步伐看出，他们已经注意听音乐调整自己的步伐，但身体协调能力还较弱，无法很好地控制脚步，使其与音乐的拍点相符合。在《葬礼进行曲》中，教师进一步要求学生分别尝试两拍一步，一拍一步的步伐节奏，体会、比较两者导致的音乐情绪的不同，学生们都发表了自己的看法，讨论非常激烈。由此，可以看出节奏感的真正习得，不在于其理论内容的深浅，重要的是体验，这是新课标非常强调的教学理念。